【家好】

偏科不罕見～ 孩子偏科的問與答

• 孩子在某些科目曾出現很大困難或失敗的經驗，以致產生恐懼和排斥的心理。
• 在個別特定範疇中，孩子擁有先天的優勢：例如在數理邏輯上天賦較佳的，學習數學科就會感覺輕鬆和有趣；語言較佳的，修讀中文科和英文科便會得心應手，更有動力學習；音樂感較強的孩子對音樂科也可能有偏好。
• 受孩子的興趣和取向影響：例如，若孩子比較好動，喜歡跑跑跳跳，不愛背誦和寫字，便可能對體育科情有獨鍾。
• 孩子追隨心愛的老師： 有時，孩子是先「 偏師」而後偏科； 孩子若對某位老師有特別好感，便有機會專攻此科；與此同時，若孩子感到被另一老師針對，或在課堂上被處罰，也可能開始偏科，無心學習這老師任教的科目。
• 孩子受父母或家庭氛圍影響： 有時父母較擅長某一科，便會在家中協助孩子溫習該科，表現身手，久而久之，孩子也會著重該科。

• 若偏科發生在小學階段，或會影響孩子的學習基礎，影響升中。
• 影響學習態度：不少孩子升上中一以後，學習中文科成了頭號困難。文言文變成了「火星文」，成績挫敗之後，就會逃避學習。 
• 影響整體成績：偏科若發生在初中，孩子在高中選科時， 普遍成績或會低落，以致選修不到心儀科目。 
• 影響升學：若偏科持續至高中，而該科又是必修科的話，就會影響文憑試的成績甚至升學的機會。
• 若老師或家長只以強硬手法處理孩子的偏科問題， 會容易造成師生或親子衝突。

• 作為家長或老師的，一定要先說服自己換個正面的角度看待偏科。 偏科的孩子也是某些科目的專家和勝利組，他要作出努力才能獲得好成績，所以我們不妨讚賞他、肯定他的努力，讓孩子更願意聆聽新意見， 例如要繼續用心學習所偏愛科目，也要「分散投資」， 整體成績也要兼顧。
• 關心孩子在其他科目上的困難，為他尋求出路。首先，了解他恐懼或逃避某些科目的原因， 表達諒解，並提供實質支援，例如給予適量的補習，但緊記是適量，不是過量，即是跟孩子協商出來的份量。然後， 若他開始在其他科目的表現有起色時，要給予高度讚賞甚至獎勵，繼續和他同行。