【家好】
談孩子在學校的交友困難
孩子上學後，開始需要與同儕互動，學習在群體生活中認識新朋友，建立良好社交圈。對孩子來說，這是一個充滿喜怒哀樂的課題。作為父母，當知道孩子在朋輩關係上不如意時，我們會很想插手幫忙，不想孩子受傷，但也很想讓他們學習與人相處，自己解決交友難題。懷著這樣矛盾的心情，我們應該如何支援孩子？
以下是三個常見的學校交友情境，以及給予各位父母的小策略：
情境一「我的孩子告訴我，沒有同學跟他玩，不太想上學了。」
建議對策：
- 家長可以利用繪本或親身示範，讓孩子在家中練習交友互動，如打招呼、邀請同儕玩耍的說話方式，讓孩子從你們身上學習如何主動表達想要和他人一起玩耍，增強交友的信心。
- 多與老師聯繫，討論孩子的校內交友情況，鼓勵學校為孩子製造更多社交機會，例如分組的課堂活動，讓孩子們互動和認識彼此，培養友誼。老師在課堂上的介入，有助被動的孩子不易被忽略，讓孩子們慢慢打成一片，建立友伴關係。
情境二「孩子充滿正義感，經常向老師告發同學行為，因此令人討厭。」
建議對策：
- 孩子自上學開始，就被教育「當有事情發生就要告知老師」，所以孩子的舉動並沒有錯。比起直接讚賞或否定其告發行為，家長更應引導孩子學習「洞察」和「換位思考」，教孩子察覺告發他人行為的好處和壞處，學習感同身受及寬容待人。
- 向孩子表達理解和安慰，讓他明白建立朋友關係是兩個人或以上的事情，並不是自己能控制和勉強的，鼓勵孩子認識其他志同道合的小伙伴。
情境三「孩子和朋友吵架了，朋友作出搗蛋行為。」
建議對策：
- 我們時常過於著重解決問題，而忽略孩子的情緒。家長宜先關懷孩子，讓孩子冷靜後，引導孩子思考吵架的經過。因家長並不在現場，不會知道事情的對錯，雙方也可能有理、可能無理，宜中立聆聽及抱著非指責孩子或他人的態度。
- 家長與孩子一起分析事件經過後，可引導孩子學習「如何與朋友進行友善溝通」、「表達自己的想法」、「同理朋友的難處和感受」、「雙方都要學習與他人相處」，而是否繼續做朋友亦應由孩子作出決定。
香港中華基督教青年會荃灣會所助理主任幹事 李燕芳
（四格漫畫由楊慧琦、何靄淳少年義工繪畫）
