我在學校照顧了Carl已經好幾年了，Carl是一位患有ASD（Autism Spectrum Disorder），即自閉症譜系障礙的男孩。媽媽尤其擔憂他中學畢業後的就業安排，於是我有機會與他的父母一起討論，如何輔導他進入社會就業。對ASD的孩子來說，他們的「自由時間」就是父母最傷腦筋的事情。所以Carl的父母除了幫他安排了一些自閉症小組活動外，也需要幫他打算未來就業的路向，他們感到困擾。經過商議後，學校和父母決定讓Carl考完DSE後，來學校擔任「教學助理」；「日薪」為七十元，每星期工作三天，由媽媽按其上班日數，每個星期六發薪金。

由於我對Carl有相當的認識，所以由我安排給他大約四個星期的實習，每星期工作三天。他的工作包括協助我及另外兩位他熟悉的老師，負責執拾語文資源室內的參考書，協助編碼、整理書櫃及更新目錄頁等工作。基於Carl的特殊需要，我安排了循序漸進的訓練給他；而上班時間為上午九時至下午四時，有一小時午膳時間。我們安排第一個星期須帶備自己當日的午膳上班，午飯時間留在學校固定地方進食；第二個星期開始，他有兩天可以單獨外出午膳。我們幾位老師商量好，每星期一次扮成同事，約他外出午膳。從簡單的日常作息開始，訓練他融入群體。

第一個星期，Carl的工作令大家都感到非常滿意。他準時上班及下班，也能每天按指令，下班前十五分鐘到教員室向我報告當日工作的進度及提交當日已完成的工作文件。到第一個星期的最後一個工作日，我再次提醒他，第二個星期開始，他要獨自外出午膳。我給他一張清單，內容是已與家長共識並「獲批」讓他去午膳的三間茶餐廳及一間快餐店。我要求他當日放工，自行到那幾個地方，每個地方拍一張照片，然後第二個星期的第一個上班日，給我看看是否正確。Carl非常清楚我的要求，他完全辦妥。媽媽也非常配合，在週末把他第一週應得的薪金發給他，並告訴他所得薪金可以用作第二週外出吃飯的午膳費。

第二週的第一個工作天，早上Carl簽到後，如常來找我，待我安排當日工作給他。我再次提醒他外出午膳的安排，並問他打算去哪裡午膳？他非常清晰地告訴我所選的地方。我讚賞他的工作表現，又特別提醒他，午膳要準時在一小時內完成；並且請他午飯時獎勵自己，輕鬆一下。

午餐時間過後，Carl竟然沒有回來。我開始有點擔心！到了二時，他仍未回來，我開始著急，我跑過去他早上告訴我會去的茶餐廳找他，找不著。我馬上致電給他的媽媽，她說沒有跟他聯繫上。媽媽趕來學校，大家都不停打Carl的手提電話找他，可惜他沒有接聽。我們幾位老師與到校的媽媽講述事件，似乎越講越擔心！Carl很熟悉家與學校的環境，不論怎樣一定會回家，卻沒有。到大約三時，Carl回來了！我們問他到底去了哪裡？他說：「我按老師的指示，用了一個小時食飯，然後用了一個小時到公園玩。」我們異口同聲問：「你今天要上班，為甚麼去公園玩？」他理直氣壯地回答：「是老師教我，要去輕鬆一下！因為我工作做得很好，所以要獎勵自己去輕鬆，輕鬆就是去公園玩啊！」我和家長相視而笑，放下心頭大石！他當真是個聽話的好孩子，值得我們信賴。

黃麗婷校長